小故事~ 「早上已經叫他找過了，妳再找找看吧！」 任憑趙媽媽把漢文的書包全部倒出來，也找不到他的生字簿。「老師，奇怪，他昨天明明有寫，他爸爸回來還有檢查，他打電動打得太晚，匆匆寫完功課，他爸爸看字跡太潦草，就叫他重寫，還寫到很晚呢！」 李老師從經驗上判斷，看來只有漢文才知道他的作業簿到那裡去了，由於第三節是自然課，就把漢文留下來追問作業簿的下落了。 等其他同學到自然教室去了，趙媽媽語帶威脅地問漢文：「你這個死囡仔，簿仔拿去嘟位啦！你哪不講，你老爸稍等來會給你摃死。」 「我放在家裡。」 「放在那裡？」 漢文停了很久都不說話，趙媽媽開始耐不住性子，動手作勢要打漢文，這時漢文才哭著說：「我放在床頭和牆壁的夾縫裡啦！」

貼心小札： 1、並非每個孩子天生下來就都能寫得一手好字，有些小肌肉發展較慢的孩子會 把字寫超出格子外，不要太苛求。 2、如果是漫不經心、亂寫一通的情形，可以嚴格要求他寫字時，不可馬虎、態度要認真。 3、為了使孩子寫字的字跡工整，可以先和老師商量，減少自己孩子的作業份量，別人寫一行，自己的孩子寫 三到五個字，但是必須寫得工整才可以。 4、當孩子的字跡有一點點進步時，家長和老師一給孩子一些鼓勵（例如：給予較高的得分、較好的等第、口頭讚美鼓勵等）。 5、當孩子寫字較進步後，就恢復和其他同學相同的作業份量。