• １（　）依據充滿希望的五味屋課文，有關「五味屋」的敘述，何者錯誤？　①一間保留日式風格的建築　②能夠「撿寶」的二手商店　③社區孩子的學習場所　④販售各式調味品的生活體驗館
• ２（　）根據充滿希望的五味屋課文描述，五味屋是一間什麼樣的商店？　①租借觀光代幣　②存放客人行李　③體驗手作活動　④販賣二手物品
• ３（　）依據充滿希望的五味屋課文，下列何者不是「好店長」的行為？　①整理別人不要的舊物品，並擺上架子販售　②隨意丟棄垃圾，讓店面髒亂不堪卻不清潔　③以良好的態度回答、協助處理客人的問題　④熟知各項商品的價格並做好管理
• ４（　）在充滿希望的五味屋一文中，下列何者不是「點數存摺」的設計用意？　①讓孩子學會靠自己去努力獲得機會　②培養自信心，相信自己有能力變得更好　③培養存款觀念以及良好的理財能力　④讓孩子們可以換取日用品或是外地學習的機會
• ５（　）依據充滿希望的五味屋課文描述，下列何者不是作者為本篇文章如此命名的可能原因？　①想透過五味屋的報導實現賺大錢的希望　②即將被拆除的老房子又有了新的延續希望　③孩子們透過努力工作，為自己建立信心和希望　④二手商店讓舊物品再度擁有使用價值的希望
• ６（　）根據充滿希望的五味屋課文描述，五味屋位在花蓮的哪裡？　①學校外的空地後面　②豐田車站旁　③壽豐車站前　④社區的活動中心內
• ７（　）在充滿希望的五味屋一文中，在五味屋工作的孩子們最有可能產生什麼樣的變化？　①自暴自棄，覺得努力也沒有用　②變得更加孤僻、不喜親近他人　③變得更加獨立、有自信　④仍舊害羞而且不愛說話
• ８（　）在充滿希望的五味屋一文中，沒有提到哪一項關於五味屋的事情？　①拆除的原因　②成立的時間　③坐落的位置　④建築的風格
• ９（　）在充滿希望的五味屋一文中，五味屋是如何運作的？　①由老師主導店內一切事項　②由孩子們當店長，並學習管理　③由志工們獨自經營管理店面　④由大學生管理，孩子在一旁學習
• １ ０（　）在充滿希望的五味屋一文中，五味屋的孩子們透過工作可以獲得什麼？　①名字　②健康　③點數　④金錢
• １- １（　）下列關於充滿希望的五味屋一文的敘述，何者錯誤？　①管理五味屋是孩子們的責任，老師、志工與大學生只是從旁協助而已　②透過工作所得到的點數，可以換取生活日用品，也可以兌換到外地參加活動的機會　③「點數存摺」的制度，是希望建立孩子們的良好工作態度與自信心　④五味屋的名字由來，是因為店裡販賣的調味品充滿了酸、甜、苦、辣、鹹這五味