當家長需要向教師或其他家長說明孩子在校的ADHD（注意力缺陷過動症）症狀時，可以採取以下幾個步驟來清晰且有效地表達：

1. 準備充分的背景資料

• 了解ADHD的特徵：
  • 家長應該先了解ADHD的主要症狀，包括注意力不集中、過度活躍和衝動行為。這樣可以幫助他們更好地描述孩子的行為[1][4][12]。
• 收集具體例子：
  • 準備一些具體的例子，說明孩子在校的行為表現，例如在課堂上難以專注、經常打斷老師或同學、無法完成作業等。這些具體情況能幫助他人理解孩子的挑戰[3][4][10]。

2. 使用清晰的語言

• 簡單明瞭的表達：
  • 在與教師或其他家長溝通時，使用簡單明瞭的語言，避免使用專業術語。可以直接說明孩子的行為，例如「我的孩子在課堂上經常無法專心，經常需要提醒才能完成作業」[3][5][10]。
• 強調行為的影響：
  • 說明這些行為如何影響孩子的學習和社交，例如「因為他經常分心，導致作業完成得不夠好，這讓他感到沮喪」[4][6][10]。

3. 提供解決方案或支持需求

• 尋求合作：
  • 表達希望與教師合作的意願，例如「我希望能與您一起找到適合我孩子的學習方法，讓他在課堂上能更好地參與」[1][4][6]。
• 討論可能的支持措施：
  • 可以提出一些可能的支持措施，例如在課堂上提供更多的結構化指導，或使用視覺提示來幫助孩子保持專注[5][8][10]。

4. 保持開放的態度

• 願意聆聽反饋：
  • 在溝通中保持開放的態度，願意聆聽教師的觀察和建議。這樣可以促進更好的合作關係，並共同為孩子的學習制定有效的策略[4][6][9]。
• 定期跟進：
  • 建議定期與教師進行跟進，了解孩子在校的進展情況，並根據需要調整支持措施[1][4][10]。

總結來說，家長在說明孩子的ADHD症狀時，應該準備充分、使用清晰的語言、提供具體的例子，並保持開放的態度以促進合作。這樣不僅能幫助教師理解孩子的需求，還能為孩子創造更有利的學習環境。 [1] https://www.chehjh.kh.edu.tw/upload/198/101_37095/認識ADHD學生與班級經營行為輔導策略.pdf [2] https://www.tscap.org.tw/TW/NewsColumn/ugC_News_Detail.asp?hidNewsCatID=6&hidNewsID=86 [3] https://kids.heho.com.tw/archives/131327 [4] https://www.mch.org.tw/Health/Docs/449/8398/Default.aspx [5] https://mental-health.gov.taipei/News_Content.aspx?n=90A278EBCB1E25F9&sms=6D240A18BFE99991&s=4CC93868B5C5D2B7 [6] https://www.parenting.com.tw/article/5096383 [7] https://www.acmate-group.com/adha-child-case/ [8] https://www.heephong.org/services-and-programmes/school-aged-children/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd/adhd-tips-for-parents [9] https://blog.104.com.tw/4-ways-to-identify-adhd/ [10] https://forum.nhri.edu.tw/r184/ [11] https://www.parenting.com.tw/article/5069393 [12] https://www.sw.ntpc.gov.tw/userfiles/1102300/files/ADHD家長手冊.pdf [13] https://www.health.taichung.gov.tw/2492547/post [14] https://www.parenting.com.tw/article/5086054 [15] https://school.tc.edu.tw/open-message/064406/get-file/649a4417885d96255a722bf5 [16] https://www2.jnps.tp.edu.tw/spc_edu/news/upload_files/ADHD學生輔導手冊.pdf [17] https://www.tyh.com.tw/b_news_ns.php?new_id=3070 [18] https://www.kyicvs.khc.edu.tw/main_newsdetial.php?type_id=6&news_id=1462 [19] https://ir.nptu.edu.tw/bitstream/987654321/18804/1/011.pdf