教師在支持ADHD（注意力缺陷過動症）學生方面可以採取多種具體措施，以幫助他們克服學習上的挑戰，並促進他們的學業和社交發展。以下是一些有效的策略：

課堂管理策略

• 清晰的規則和期望：
  • 教師應該制定明確且簡潔的課堂規則，並定期回顧這些規則，以幫助ADHD學生理解並遵守[2][4][10]。將規則張貼在教室中，並鼓勵學生重複這些規則，以確保他們的理解。
• 減少干擾：
  • 將ADHD學生安排在遠離干擾源的位置，例如窗戶、門口或其他可能造成分心的地方[2][4][10]。同時，保持教室環境的整潔，減少視覺和聽覺上的干擾。
• 提供過渡警告：
  • 在活動之間給予學生提前的過渡警告，幫助他們更好地準備切換到下一個任務[4][10][12]。這可以通過非語言信號或口頭提示來實現。

教學策略

• 分解指示：
  • 將複雜的任務分解為小步驟，並逐步指導學生完成每個步驟，這樣可以減少他們的困惑和焦慮[4][10][12]。
• 使用視覺輔助工具：
  • 提供視覺提示和示範，例如在黑板上展示重要概念或使用圖表，這有助於ADHD學生更好地理解學習內容[2][4][10]。
• 鼓勵主動參與：
  • 透過小組活動、互動式學習和實踐操作來增加學生的參與度，這樣可以提高他們的學習興趣和動機[4][10][12]。

情感和社交支持

• 建立積極的師生關係：
  • 教師應該與ADHD學生建立良好的關係，表現出關心和理解，這有助於學生感到被支持和接納[1][4][10]。
• 提供即時反饋：
  • 當學生表現出正面行為時，及時給予具體的讚美和鼓勵，這可以增強他們的自信心和動機[1][4][10]。
• 促進同儕互助：
  • 鼓勵學生之間的互相支持和合作，建立班級文化，讓學生感受到團隊合作的重要性[1][4][10]。

家庭和社區合作

• 加強家校溝通：
  • 教師應與家長保持良好的溝通，分享學生的進步和挑戰，並共同制定支持計劃[1][4][10]。這樣可以確保學生在學校和家庭中獲得一致的支持。
• 提供資源和建議：
  • 向家長提供有關ADHD的資源和建議，幫助他們理解如何在家庭中支持孩子的學習和情感需求[1][4][10]。

總之，教師可以通過多種策略來支持ADHD學生，這些措施不僅有助於改善學生的學業表現，還能促進他們的社交技能和情感健康。透過建立支持性和結構化的學習環境，ADHD學生能夠更好地發揮潛力。 [1] https://www.sohu.com/a/773409364_121010226 [2] https://www.verywellmind.com/help-for-students-with-adhd-20538 [3] https://adhdintheschools.weebly.com/uploads/1/2/6/7/126704028/當老師遇見a蒂h弟_校園注意力缺陷過動症_adhd_知能宣導手冊.pdf [4] https://www.understood.org/en/articles/adhd-teaching-strategies [5] https://www.heephong.org/child-development-and-training/useful-advice/attention-deficit-hyperactivity-disorder-ad-hd/100021 [6] https://www.hkedcity.net/sen/tips/behavioral/page_594e1598316e835a37050000 [7] https://sense.edb.gov.hk/uploads/content/adhd/EnhancementOfExecutiveSkills/Content/校本支援實例彙編.pdf [8] https://www.additudemag.com/teaching-strategies-for-students-with-adhd/ [9] https://www.quora.com/How-do-teachers-deal-with-children-who-have-attention-deficit-disorder-ADD-or-attention-deficit-hyperactivity-disorder-ADHD-while-they-are-in-class-Do-they-get-special-treatment-or-do-they-just-try-to-handle-it [10] https://education.wm.edu/centers/ttac/documents/packets/adhd.pdf [11] https://www.ravs.ntct.edu.tw/ischool/publish_page/24/?cid=1389 [12] https://www.reddit.com/r/Teachers/comments/56710a/how_do_you_deal_with_adhd_students/ [13] https://www.positiveaction.net/blog/teaching-students-with-adhd [14] https://communitychoicepeds.com/navigating-school-challenges-with-adhd-support-strategies-for-children-with-adhd-in-the-school-environment/ [15] https://special.moe.gov.tw/_downfile.php?flag=3&fn=old_spc_upload_file/upload_file/all/b7647b7b349523ddb05a611769800cf2.pdf [16] https://flipedu.parenting.com.tw/article/009034 [17] https://www.hkedcity.net/sen/adhd/basic/page_5159618825b7194b5d080000 [18] https://www2.jnps.tp.edu.tw/spc_edu/news/upload_files/ADHD學生輔導手冊.pdf [19] https://sense.edb.gov.hk/tc/types-of-special-educational-needs/attention-deficit-hyperactivity-disorder/resources/teaching-resources/61.html [20] https://www.tscap.org.tw/TW/NewsColumn/ugC_News_Detail.asp?hidNewsCatID=6&hidNewsID=202 [21] https://special.moe.gov.tw/_downfile.php?flag=3&fn=old_spc_upload_file/upload_file/all/5e8d935035027aae13cb503f04a948ea.pdf [22] https://xqsuperschool.org/teaching-learning/adhd-strategies-for-teachers/ [23] https://www.163.com/dy/article/G1RLFCDV052696RL.html [24] https://counseling.hlc.edu.tw/file/03校園輔導/11ADHD/A蒂H弟上學趣01ADHD兒童組認識ADHD.pdf [25] https://www.ptivs.tn.edu.tw/ischool/public/resource_view/openfid.php?id=7235 [26] https://www.cdc.gov/adhd/treatment/classroom.html [27] https://www.adhdfoundation.org.uk/wp-content/uploads/2022/03/Teaching-and-Managing-Students-with-ADHD.pdf [28] https://www.helpguide.org/mental-health/adhd/teaching-students-with-adhd [29] https://sense.edb.gov.hk/uploads/content/adhd/resource1/ADHD.pdf [30] https://special.moe.gov.tw/_downfile.php?flag=3&fn=old_spc_upload_file/upload_file/all/39e9d18c3fe519b7610dc8b23833aef3.pdf